20240408高考温习|2023新课标Ⅰ卷文体类文本《给女儿》

发布日期：2024-09-30 20:33    点击次数：215


20240408高考温习|2023新课标Ⅰ卷文体类文本《给女儿》

一、真题谜底证实6.B。【证实】“……判断他们是否心存善意”与原文许多方位不符：“船上无疑会有许多东谈主……他们话语的声息很高，看东谈主从来都是正视……他们莫得坏意”，“你不错在职何一家的门口坐下，要涎水喝。主东谈主老是关注的”，“你跟他们一皆笑吧，如实值得笑上一场……天黑了，他们会留你住宿的。他们十分好客”。7.C。【证实】“因脱离了父辈压制而感到飘然牢固”不正确。原文中父亲并莫得压制女儿，女儿也并莫得以为开脱了父亲的压制而“飘”然牢固。从文本看，作家是但愿女儿去我方当年下放过的农村体验活命。“你得有块东西镇住我方”的意思意思是父亲但愿女儿通过扩展（旅行）获取东谈主生的资格和陶冶，走向锻练，介怀。8.“下田去吧，女儿”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理空洞。（4分）【5·3版】①对我方以前插队活命的诅咒；②对女儿（年青东谈主）摄取作事浸礼身心得到教师的盼愿；③对屯子的风情景象不成因当代化而丢弃的想考。④对地面无止无息地输出以津润东谈主类的谢忱。【十年版】①摄取浸礼。应该在作事中考验我方，不成疏远作事的价值和意思意思意思意思。②认清自我。有许多未知咱们不掌合手、不熟练、不了解，要认清自我，厚实我方的不及。③回首根底。凡事不可疏远最根底的东西，越是最根底的，越是最基本的。④感德生命。大当然给以咱们太多，忘我地输出，咱们应该学会感德。【快递版】①写了农活给形体带来的困顿，形体能体会作事的发愤，这么的贫瘠作事不错让东谈主厚实到我方的局限。②在劳顿中体会器用的进军性，在劳顿中厚实农作物，不错增多我方的倡导。③在田间看万物生灵，感受地面的仁慈和忘我，并对这忘我的奉献充满感德。【蓝皮书】①体验下田作事的贫瘠；②强劲到自我的局限；③厚实到有些事物如器用、食粮是最根底也最恒久的；④休憩时感受郊野活命的好意思好；⑤体会地面的仁慈和生命的络续。追加活动：1.上头几个版块，哪个最佳？你能从中学到什么？示例：蓝皮书版块。可学习的点：①赞成用“对……的……”短语结构，句式整皆；②围绕“身心感受”作答，谜底与发问精确对接。③高度浓缩了文本内容，体现出超强的筛选和空洞才能。2.【对标冲破】心情变化（厚谊流转）类型题（2022年《江上》）8.舟行江上，子胥的想绪跟着他在江上的所见所感而缓缓生发张开。请聚积文中关系部分简要分析。（6分）【参考谜底】①登上船，崭新的空气、调和的橹声等使子胥感到舒缓；②船到江中央，子胥的想绪随江水奔涌，复仇的心情渐趋昂扬；③渔船缓缓前行，子胥不雅察摇橹渔人，体会渔人的天下，感想渔人的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。（每点2分，意思意思对即可）（追加原创命题）《哦，香雪》：简要梳理香雪“夜归”时的心情变化。（4分）——谜底见20230106培优记载：文体作品文本解读“四问”9.念书小组要为此文写一则文体短评。做买卖议，甲组提议一组关键词：将来·回忆·成长；乙组提议一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评想路。（6分）【示例一】甲组。①本文名义上是对于将来的遐想，即父亲遐想女儿长大后的一次旅行。②其实是父亲对我方以前经历的回忆。③将来与以前互相交叠，指向对于成长的主题，即父亲带女儿重温我方的成长，并期待女儿也简略在其中找到自我。【考据】三句话分别对应关键词“将来”“回忆”“成长”。不错领会为名义上是写将来，践诺上是写回忆，骨子上是指令女儿成长。【示例二】乙组。①著述有许多抒怀的料想，河流是其中最进军的一个。②从爬上江堤到独坐河滩，女儿的板桥之旅长期与河流相伴。③在“我”的心中，河流既是环境与快乐，也代表着空间的延展和手艺的荏苒，并承载着东谈主的想索。【考据】第一句引出河流料想，第二句聚积文本空洞哪些方位写到了河流（河流在文中的落点），第三句揭示河流的内涵，使解读变得长远。【难点冲破】文体短评如何写？

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本题考文体驳倒，乍看很新，其实源于讲义——必修上册第69页单位写稿任务。据讲义先容，写文体短评的关键有三：1.从形状看骨子，一语中的。即要对作品有深入的了解和准确的把合手，一句话切中问题的关键或指明问题的骨子。比如底下两句，都属此类抒发：①从作家回忆的那些熟练的事物中看到他对后生时间下放活命的深情诅咒。②从名义的回忆中看出对女儿成长的期待，但愿女儿在扩展的磨真金不怕火中成长锻练。2.善于聚焦，从“小”处切入。命题东谈主给的关键词如实很“小”，比如“河流”，因其小，是以想考的主见也就很明确：“河流”的作用，“河流”的意思意思意思意思。3.叙议聚积，在合乎复述、先应承者援用作品内容的基础上，张开分析和驳倒。叙即叙述，议即有计划。因其短，是以叙述要能对文本内容高度空洞，有计划要径直标明不雅点和魄力，不成“千呼万唤不出来”，抒发上点铁成金，不成模棱两头。4.特出胁制：文体驳倒与读后感的区别评，侧重于客不雅评价，以感性服东谈主；感，侧重于主不雅感受，以厚谊动东谈主。相比底下两组语句：①父亲知谈惟有切身经历才能使东谈主成长，要女儿去他年青时下放的方位旅行，四肢落地比理论说教要好得多。②文中的父亲是贤明的，女儿亦然幸福的。这是一位宽广的父亲，不但懂得爱女儿，何况懂得如何给以女儿爱。二、追加自主命题【注】以下对于《给女儿》的原创命题由任可怡、林子涵、程加锐三东谈主打磨而成。1.下列对文本关系内容的领会，不正确的一项是（3分）A.本文是父亲布置女儿到我方年青时曾活命过的方位去旅行，体现了一个父亲对女儿成长的精心和关注。B.父亲告诉女儿在村口会遭遇警惕的狗，还请示女儿不要答应狗的绑架，证明村里的狗濒临外东谈主时很不友好。C.父亲遐想女儿进村时，昂首看会发现许多眼睛看着女儿，证明父亲对村里东谈主的熟练和村里东谈主对女儿的兴趣。D.父亲布置女儿下田劳顿，证明父亲但愿女儿体验农村活命，简略认清自我，不要疏远作事的价值和意思意思意思意思。2.下列对文本关系内容的领会，不正确的一项是（3分）A.从著述内容看，本文是父亲对女儿的劝导，但愿女儿简略我方去旅行，用我方的眼睛去抚玩天下，在扩展中雕琢我方。B.作家遐想女儿在农村旅行的途中会遭遇多样各种的东谈主，他们都和善，响应了父亲对女儿应对的带领，也向女儿叙述东谈主性的善。C.作家让女儿去他还是待过的方位，在那边寻找我方当年的陈迹，去体验劳顿的贫瘠，体验活命的不易，在田间地头考验我方。D.著述临了说，淌若女儿只看到一行排厂房，一阵阵浓烟，他就应该为父亲哀泣一场，抒发了作家对城市化发展的批判和厌恶。3.以下对文中句子的领会，不正确的一项是（3分）A.“你们谈到黑了，会有东谈主请你吃饭”：抒发了村民的关注好客，也体现了作家对村民们的谢忱之情。B.“比如插不皆秧，比如相连吃了个12斤的西瓜”：既是对年青时的回忆，又体现了对过往的诅咒。C.“让太阳也把你烤透”：作家但愿女儿简略受苦，雕琢我方的心地，也暗含了父亲对女儿体质的担忧。D.“你得厚实麦子，稻子，玉米……”：作家警告女儿，但愿他不要成为一个一丁不识、饱食竟日的东谈主。4.第二当然段描写长江的宅心是什么？请谈谈你的领会。（4分）5.从文中看，叙述者对以前的活命十分熟练，请举两处细节简要分析。（4分）6.本文是如何施展村民们和善浑厚的东谈主性好意思的？请简要分析。（6分）7.著述主题指向东谈主的成长，请聚积全文谈谈这一主题的内涵。（6分）追加命题参考谜底1.B.父亲告诉女儿在村口会遭遇警惕的狗，还请示女儿不要答应狗的绑架，证明村里的狗濒临外东谈主时很不友好。——文中并莫得施展出狗对外东谈主的不友好，从下文可知狗亦然父亲铭记的一部分。【陷坑树立】文中有“狗老是动身点跳出来的”“狗却时刻警惕着”“再别理狗的绑架”等语句，乍读会让东谈主误以为狗在著述中是不友好的扮装。2.D.著述临了说，淌若女儿只看到一行排厂房，一阵阵浓烟，他就应该为父亲哀泣一场，抒发了作家对城市化发展的批判和厌恶。——“对城市化发展的批判与厌恶”子虚。从“我为乡亲们欢娱”不错看出，乡亲们增收“我”是欢娱的。这里“哀泣”主要抒发的是回忆这场消散的悲愁。3.C.“让太阳也把你烤透”：作家但愿女儿简略受苦，雕琢我方的心地，也暗含了父亲对女儿体质的担忧。——“暗含了父亲对女儿体质的担忧”不正确。父亲是但愿女儿在劳顿中懂得农事的发愤，愈加醉心活命。4.第二当然段描写长江的宅心是什么？请谈谈你的领会。（4分）【命题意图】检会“含意”与“含义”的辞别。经典考题是《石门阵》的第9题：演义中屡次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请聚积文本加以分析。（6分）【必备学问】“含义”是文句等所包含的意思意思意思意思，多是径直的、客不雅的，而“含意”则是诗文、话语等含有的意思意思，多是主不雅的，特定的，需要通过具体的语境分析才能领会出来。在文体作品阅读时，作答“含义”题时，要按部就班答，即既要写字面意思意思，也要写深层意思意思，关联作品的意蕴内涵或主旨厚谊。【参考谜底】①字面意思意思：长江是母亲河，养育了两岸多半中华儿女，是中汉斯文的开首地。②深层意思意思：暗指长江见证了一代又一代的东谈主生命的络续，生命的传承。作家想借此启迪女儿想考成长与东谈主生的意思意思意思意思。（写出极少得2分，意思意思对即可）5.从文中看，叙述者对以前的活命十分熟练，请举两处细节简要分析。（4分）【审题关键】答题时要明确写出具体的代表性内容以落实“细节”，还要对其扩充分析，与“熟练”树立关联。【参考谜底】①“430公里的距离”以及后边对长江的描叙述明讲故事的东谈主对这个方位很熟练，印象长远。②“花一毛钱”彰着叙述者是还是乘坐过的，于今铭记价钱。③叙述者对滩船的声息印象长远，借用古东谈主的描写别具一格，不错推知他以前屡次躺在舱里，听着桨声。6.本文是如何施展村民们和善浑厚的东谈主性好意思的？请简要分析。（6分）【谜底一】①径直评价。如“主东谈主老是关注的””他们十分好客“等。②温馨回忆。如“比如插不皆秧，比如相连吃了个12斤的西瓜”等。③环境衬托。如“太阳逐渐收起它的热力”“那牛，那狗”等，以调和恬静的乡村暮年，衬托东谈主性好意思。【谜底二】①将“狗的警惕”与“主东谈主老是关注”对比写来，体现了乡亲们的关注好客。②“老是”“任何”“都”等魄力昭彰的用词，体现了作家对乡亲们东谈主性好意思的赞叹。③文中对农事的精良描写，也从侧面体现了乡亲们的朴实老诚。7.著述主题指向东谈主的成长，请聚积全文谈谈这一主题的内涵。（6分）【参考谜底】①确信东谈主性的和善，要有所感动，学会感德和付出。②在繁忙的劳顿中体验活命的沉重，雕琢坚强的品性。③成长亦然走向耗费的历程，耗费赋予了生命的意思意思意思意思。④成长要我方去体验，别东谈主只可带领，不成一手包揽。关系贯串：

20240407高考温习|文体作品阅读《专家》《长出一地的好荞麦》

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